网络文学对大学生思想政治教育的影响及其对策

       

摘 要：网络已经成为我们生活的一个重要部分，网络文学也构成了文学的重要组成部分。虽然网络文学给大学生思想政治教育提供了新载体、带来了新的发展机遇，但其潜在的弊端也给大学生思想政治教育提出了新的难题。高校思想政治教育工作者应当正视网络文学的客观存在，引导大学生从优秀网络文学中学习正能量的价值追求，消除网络文学的负面影响，有效地培养大学生的人文素养。

关键词：网络文学;大学生;思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2018-12-18 文章编号：1674-120X（2019）05-0007-02

当今大学生普遍成长于网络时代，自然成了网络文学的主要阅读者及创作者。同时青少年是新事物的积极接受者，而在校大学生比中学生和社会青年有更多自由时间和精力来支配自己的课余学习，从而成为网络文学接受者的重要群体。从文学层面来看，网络文学已成为当今中国一个备受关注的新兴文学形态，其丰富的原创作品、庞大的受众族群和广泛的文化影响力，不仅构成一种文学的“历史存在”，也是一种文化的“价值存在”。互联网的开放性、平等性特点使网络文学成为完全个人化的文学，不经编审就能发表。这一方面打破了传统精英作家的话语垄断，使互联网络成为网民表达的最佳媒体，并且能够实现作者与读者、 读者与读者之间的充分交流;另一方面， 缺少内涵、 随心所欲的“贫血”作品充斥网上，“ 垃圾太多” 成为网络文学的一个弊端。

一、网络文学与大学生思想政治教育的关系

从毛泽东同志1942 年在延安文艺座谈会上的讲话，到习近平同志2014年在北京文艺座谈会上的讲话中，都能看出党和国家都非常重视文艺作品的思想政治教育功能。而网络文学的出现改变了大学生思想政治教育的环境，给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。

一代有一代之文学，一个时代也有一个时代的典型符号，构成特有的话语体系。以网络文学为主题的时代形成了新的话语体系，这个话语体系重虚构、重情感，充满了创新能力和生命活力。通过优秀的文学作品，人们的精神得到启迪、情操得到陶冶，文学作品在人们认识世界、改造世界的过程中起着独特的教育作用。梁启超在《新小说》上发表的《论小说与群治之关系》中疾呼“欲新一国之民，不可不先新一国之小说”;鲁迅提出“文学是引导国民精神的灯光”，可见文学载体的社会教育作用是十分重大的。互联网的出现和网络时代的来临，极大地改变了世界的面貌，网络文学应运而生，作为新世纪文学的一个分支，网络文学也继承了传统文学对读者的教育等功能。

（一）网络文学给大学生思想政治教育带来的积极影响

1.网络文学给大学生思想政治教育带来了新的发展机遇

当今大学生群体以“90后”为主，生活背景、成长经历使他们的个体意识得到极大解放，对传统课堂上说教式的思想政治教育很容易产生抵触、反感心理。而对新一代的大学生进行思想政治教育应在坚持正确政治方向的基础上适当弱化内容里浓厚的政治色彩，将科学性与艺术性相结合，巧妙地结合隐性教育等方式，做到润物无声、教化无形，而新的载体形式可以作为达到理想教育效果的一个突破点。

2.网络文学丰富了大学生情感交流及自我表达的方式

网络文学丰富了大学生自我表达的方式。网络文学具有自由性的特点，作品不受篇幅及字数的限制，文本格式、语言形式都相对自由，给予作者自我表达的空间。大学生可以借助网络文学将自己内心的思想充分地展现出来，抒发自己的喜怒哀乐。特别是对一些表达能力较差、性格内向的大学生而言，其可以借助网络文学抒发自己的想法，满足自己的精神需要。

3.网络文学的发展给大学生提供了文学创作平台

网络的出现给了大学生一个自由表达的平台，很多大学生会在网上发表自己的作品，有视频、音乐、文学等形式的作品。大学生可以将自己对生活、对社会的理解和看法写入作品，并且网络文学的读者群体众多，读者很快会对这些作品进行评论，而具有实际意义的评论和意见不仅能提高大学生的写作水平，也会成为大学生继续创作的动力。

（二）网络文学给大学生思想政治教育带来的消极影响

1.不良的网络文学作品对大学生的价值观形成起到负面影响

大学生普遍处于成年初期，渴望更加深入、广泛地观察和了解社会。一部分大学生会通過阅读网络文学作品来弥补自身在生活阅历和文化积淀方面的不足。网络文学作者的层次各不相同，作品的质量也参差不齐。尽管其中会有一些优秀的作品，但是有很多网络文学作品是发泄不良情感的，这些作品不仅缺乏严谨的主题思想及真实多样的社会生活，也缺乏社会责任意识，随意地质疑甚至践踏传统的价值评价体系及道德标准。大学生在阅读这些作品时就可能会产生思想认识混乱，进而形成思想错位，甚至扭曲自己的世界观、人生观及价值观。

2.不良的网络文学作品影响大学生正确审美观的形成

审美观是一个人审美情趣和审美理想的集中表现。传统文学所追求的深刻思想、对人类的终极关怀、关注现实等审美倾向，在读屏时代大众狂欢的网络文学大潮中日渐式微。网络文学淡化崇高、崇尚娱乐的审美特征，大学生若长期大量阅读或者书写此类作品，其审美观会逐步有去崇高化、泛娱乐化倾向，很容易把媚俗当成高雅，把堕落当成习惯，把平庸当成正常，以至于无法形成正确的审美观，削弱对文学作品理解的深刻性及对经典的解读。

3.不良的网络文学作品削弱大学生的语言文字能力

语言是重要的文化和信息载体，也是人类最重要的交际和思维工具。但是网络文学创作门槛低，没有严格的把关，导致不少作品中出现一些胡乱的遣词造句和语法错误现象。很多网络文学作品都是机械化的类型文学，基于网络兴起的网络文学中也不乏网络习惯用语，如元芳体、甄嬛体、表情符号等，长期阅读和使用这样的网络文学作品，势必会影响大学生的语言文字能力。

二、针对网络文学对大学生思想政治教育造成负面影响的措施

（一）用社会主义核心价值观对大学生进行积极正面的引导和教育

党的十八大对社会主义核心价值观进行了简洁而又科学的诠释，即“倡导富强、民主、 文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，内容全面覆盖了国家层面、社会层面、个人层面三个层次，符合当下中国社会的价值观，是对马克思主义理论的再一次充实，是对中華民族精神的高度总结，是全体中国人精神面貌和价值取向的代表。

网络信息时代，我们要用社会主义核心价值观占领网络舆论阵地，加强网络内容建设，将社会主义核心价值观融入网络文学之中已成为当前重要的任务。社会主义核心价值观与网络文学的结合，会增强社会主义核心价值观的渗透力、传播力，对大学生进行思想政治教育，用他们喜闻乐见的形式会更有效果。将社会主义核心价值观抽象的词汇转化为大众化的网络语言，也增加了社会主义核心价值观的亲和力、时代感，为社会主义核心价值观占领网络舆论阵地打下了坚实的基础。

（二）引导大学生阅读经典作品，提升判断能力，增强人文素养

高校思想政治教育工作者应当积极指引大学生不断提高自身的判断能力和人文素养，积极阅读经典文学作品，提高自身对文学作品的鉴别和欣赏能力;引导当代大学生用去粗取精的态度来辨析和评价网络文学作品，主动摒弃不良的网络文学作品，对优秀网络文学作品中的积极向上的价值观、勇于拼搏的人生观加以吸收和借鉴，树立正确的社会主义道德观;定期举行读书会、网络文学阅读沙龙等活动，积极开展网络文学相关活动，宣传网络文学中的优秀作品，将网络文学打造成思想政治教育的一个平台和途径， 以此为契机，不断改进传统思想政治教育的内容和方式。

（三）积极引导阅读经典作品，加强语言学习训练

网络文学是大学生人文素质教育的重要阵地。消除或减少网络文学的负面功能给大学生造成的影响，就要引导大学生以正确的态度对待网络文学，取其精华，去其糟粕，消除网络文学的阅读盲目性，避免部分学生过渡沉溺在网络阅读世界中。

（四）提升大学生上网的法律意识、责任意识及安全意识

通过思想政治理论课、法治讲座、主题班会等，丰富大学生法律知识、增强法治观念、树立底线意识;指引大学生自觉学习和遵守有关互联网的法律规定，在网络生活中学会自律，做到自尊自爱，坚决抵抗消极观念及负面信息的影响，积极传递正能量;引导大学生提升上网的法律意识、 责任意识及安全意识，怀着辩证、严谨的态度对待网络文学作品。

（五）加强高校校园文化建设

校园文学是校园文化的一个重要部分。开展校园文学活动，并不是单纯地为了提高大学生的阅读与写作能力、培养作家，更多的是通过文学活动提高大学生的思考能力，让大学生在文学中提高精神境界，在文学作品中得到启迪，培育和践行社会主义核心价值观。高校应鼓励学生创建文学社团、文学刊物，搭建文学平台，鼓励文学社团对包括网络文学在内的文学作品进行研究。

三、结语

网络文学在大学生学习生活中犹如一把双刃剑。网络文学丰富了思想政治教育的载体，给大学生思想政治教育带来了新的机遇，同时也给大学生思想政治教育带来了新的挑战。高校思想政治教育工作者应当客观认识网络文学对大学生的影响，营造文明有序的网络文学环境，培养大学生的人文素养，这也是弘扬社会主义核心价值体系、坚持社会主义先进文化的前进方向的重要保证。

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2019-04-20