如何利用文献研究法提升高中学生的文言文学习效率

郑博之

摘 要：文言文是我国传统文化的精粹，是中华民族几千年悠久的历史长河中慢慢积淀下来的璀璨的宝石，学习文言文是我们中华民族子孙对祖国传统文化的传承与发扬，也是保证中华民族悠久历史不断发展的必要途径。身为一名高中生，在高中语文文言文学习中需要不断调整学习方法，不断调整自身的学习步伐，采用更加具有实际性和实效性的学习方法来提高文言文学习的效率。在此我们对利用文献研究法提升高中学生的文言文学习效率的措施进行简要探究。

关键词：文献研究法；高中学生；文言文学习效率；提升措施

高中是我国教育体系中的重要阶段，对于我们学生来说，在高中阶段的学习中如果能够采取科学、高效的学习方法开展学习活动，让自己的学习效率得到切实的提升，让自己的能力得到有效的进步，让自己的素质得以不断发展，我们就能够在高考中取得理想的成绩，就能够顺利进入更高等级的学府进行学习和深造，让自己的成才之路走得更远。在高中语文文言文学习中，许多同学都会感觉文言文距离现实生活距离较远、理解难度较大、不容易把握内容及主题，造成了文言文学习的效率提升受到极大的制约。采用文献研究法学习高中文言文，可以让我们依托古代文献这一庞大的体系，全面对高中文言文进行整体把握，对课文的背景进行深入了解，对课文内容进行精准掌控，对文章思想进行有效解读，从而提高自身的文言文学习效率。

一、利用文献研究法加强对文言文的整体掌控

当前的高中语文学习中，我们高中生对文言文学习普遍存在抵触情绪，对文言文学习存有兴趣的学生数量越来越少。究其原因，不外乎文言文的课文朗读起来晦涩拗口，理解起来艰深难懂，具有极大的学习难度。此外，高中文言文的选篇看起来杂乱无章，毫无内在联系可言，所以文言文对我们高中生而言就成为洪水猛兽一般的存在了。其实我们可以通过文献研究法来对文言文进行整体的把握，不难发现课本中的文言文是从先秦到唐宋之间的作品中选取出来的，而其分类也比较明确，可以从“经史子集”四类去进行划分。例如儒家经典著作当中选取的有《左传》当中的《烛之武退秦师》，《孟子》当中的《寡人之于国也》；正史当中选取的有司马迁的《史记》当中的《鸿门宴》和《廉颇蔺相如列传》；先秦百家著作当中选取的有《荀子》的《劝学》和《庄子》中的《逍遥游》；诗词汇编当中选取的有《孔雀东南飞》等。这样针对同一部中的文章具有密切联系和一定的共同点这一特性，我们可以在学习文言文的过程中对同部中的其他文章资料进行一些拓展性的研读与探究，就必然可以从整体上对文言文课文有一个整体性的掌控了。

二、利用文献研究法加深对文言文的内容理解

在学习文言文的过程中，许多同学都会感到对文言文的内容理解较为艰难，这一方面是由于我们高中生的文言词汇与句型、语法的掌握积累数量较少，基础还不够厚实造成的，另一方面是由于我们对课文中所记述的历史事件发生的时代背景不了解，进而对文章当中的内容失去了社会背景的支撑而造成的。所以通过研究文献的方法，可以为我们学习文言文带来更加强大的助力。例如在《烛之武退秦师》一文的学习中，我们就可以通过对课下注释进行研究，从“课文选自《左传·僖公三十年》”当中得到课文在原著当中的篇名和篇次；从“《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著”中得知课文的体裁及作者的信息；从“它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作”中得知原著的校勘情况，得知其内容的梗概，得知其在历史上的重要地位等等；从“烛之武，郑国大夫”中得知文章主人公的身份和地位等。这样有了这么多的历史、文学信息，我们学习文言文过程的难度自然大大降低了。

三、利用文献研究法加大传统文化的了解深度

我们高中生在学习文言文的过程中，不仅需要丰富自己的文学知识，更要加深自己对传统文化的了解深度，通过文献研究法可以为我们的传统文化积累提供有效的助力。例如在學习《鸿门宴》一文的过程中，我们可以通过对“留侯”“沛公”“季叔”“亚夫”等称谓的研究来了解古人对彼此之间的称呼的规律；在学习《廉颇蔺相如列传》的过程中对以廉颇为代表的古人以国家利益为最高利益、个人得失为国家荣誉让步的美好品质进行研究，提升我们高中生的思想道德水平。

总而言之，有了文献研究法的应用，有了文献学这一深厚的文化宝库，我们在学习高中语文文言文的过程中必将能够大大降低学习的难度，提高学习效率，让我们的学习如虎添翼，插上腾飞的翅膀，为我们能够在高考中取得理想成绩奠定牢固的基础。

参考文献：

[1]刘伟真.文献学知识对高中文言文学习与教学的重要性[J].现代语文（教学研究版），2014（9）：22-24.

[2]宋群芳.建构中学文言文教学文献学知识背景初探[D].福建师范大学，2006.

[3]易建贤.文献学与中学语文教学[J].贵州教育学院学报（社科版），1992（3）.

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2019-05-05