浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透

王嘎

英语是高中教育的重要学科，为强化学生对英语内容的理解、提高学生英语素养，教师可以在教学中引入英美文学，为学生创造感受异国风情的机会和环境，借此开阔学生视野，通过刺激激发学生对英语知识的渴求。本文主要从基础教学、口语教学、阅读教学以及听力教学等方面分析引入英美文学的具体措施，在高中英语教学中全方位渗透英美文学。

1. 在基础教学中引入英美文學

基础知识教学是高中阶段英语教学的重点内容，是学生打好英语基础必不可少的教学内容。因此，教师可以在基础内容的教学中引入英美文学。目前，高中学生学习任务重，每天都需要学习很多知识、做很多练习题，在日常生活和学习中很难有时间和精力去接触、学习、领会英美文学。教师可以借助英语的日常教学渗透英美文学，主要是从教学内容、课文体裁等方面，向学生渗透英美文学。例如：教师在介绍课文背景时引入与之相匹配的诗歌、名著或是作者简介等内容，这样可以拓宽学生知识面，既可以帮助学生快速了解课文内容，也可以通过基础知识教学深化学生对英美文学的理解，进而提高学生学习效果，提升学生英语综合素养。此外，教师也可以在基础教学中借助于英美文学激发学生对英语的兴趣。英语教学内容与语文教学一样，都承载着民族文化和精神，有着很强大的文学魅力，丰富人们的精神世界。即便是一首简单的英文诗歌或是传奇任务，都能激发出学生对一个民族的热爱，使学生对英语产生兴趣，提高英美文学在高中英语教学中渗透的价值。

2. 在口语教学中渗透英美文学

在英美文学作品中包含很多日常交际用语，并且富含人生哲理。在教师的耐心教育和引导下，学生既可以欣赏优美的英美文学，又可以感受英美文学作品中的英语语感和美感。例如：《Canada—“The True North”》教学中，教师可以引入有关加拿大风土人情的文学作品，将其与教材内容结合，运用在学生口语训练之中，能够提高学生对英语的兴趣、对加拿大风土人情的向往，并逐渐提高学生英语口语能力。此外，教师可以为学生推荐合适的英美文学作品，定期组织英美文学作品阅读交流会，能够促使学生在阅读的过程中爱上英美文学，进而努力学习英语;同时，阅读交流会可以加强学生英语口语训练，提升学生口语能力;因学生需要为交流会做准备，就需要大量阅读英美文学作品，进而提高学生阅读能力。因此，高中英语教学中可以通过口语教学有效渗透英美文学作品。

3. 在阅读教学中渗透英美文学

一部成功的英美文学作品就是社会的缩影，阅读文学作品也就能够走进这个世界。文学作品是一个民族文化的沉淀，是民族语言的精华，体现着不同国家和民族的价值观、世界观以及人生观。教师在阅读教学中渗透英美文学，督促学生阅读英美文学作品，借此增加学生对英美等国的了解、体验充满异域风情的生活;学生还可以在阅读时与作者进行心灵上的对话，思考作者的内心世界，丰富情感，进而从英美文学作品上得到慰藉与心灵安慰。此外，通过大量的阅读，学生也可以纠正自己语法和词汇上的使用错误，熟练运用英语语言的技巧，完善自身的语言技巧和表达能力，并且能够在大量阅读英美文学作品的同时，提高鉴赏能力。

4. 在听力教学中渗透英美文学

在听力教学中引入英美文学，有利于学生提高学生的听力能力，并从量变到质变，增加学生对英美文学的理解。经由原著改变的英文电影，是教师用来进行听力教学的有效素材，并且能够为学生呈现出相对真实的英美文学场景，能够从听觉上刺激学生，提高学生学习英语的积极性，希望能够更好地“听”英语，进而听懂英美文学作品，理解英美文学、感悟其魅力所在。教师在利用原著改编的英语影片时，也需要注意其难度，应该考虑学生的接受能力，从简单逐渐到困难，遵从学生的认知规律;同时，教师在选择影片时，应尽量选择接近原著的影片，发挥出英美文学作品对学生的教育作用，还能够在情感上与学生达到共鸣，激活学生思维。此外，教师还需要注意影片的英语发音，标准的发音可以提高学生听力水平。故此，笔者认为，高中英语教学中渗透英美文学，可以通过听力教学进行渗透，提高听力教学质量的同时，提高学生英语听力能力。

5. 总结

在高中英语教学中渗透英美文学，既可以促使教师学习、掌握英美文学的精华，实现中外文学、文化的结合，有利于教师改善和创新教学方法，提高英语教学的深度和广度，改变高中英语教学停留在表面的现状;同时，英美文学的渗透，有利于学生积极查阅和阅读英美文学作品，欣赏英美文学的内在魅力、领略其内涵，并有利于学生英语思维的发展。

（作者单位：山东省邹平市魏桥中学）

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2019-04-27